Десятилетие детства в России 2018-2027
Как вы считаете, уважаемые читатели, для чего нужны книги? Помнится, в советское время, да и в последующие за ним девяностые годы, многие из нас были «помешаны на книгах», скупали в свои домашние библиотеки все, что попадалось под руки. Теперь же все чаще мы слышим утверждение о том, что книга умрет. С другой стороны, оптимистичное возражение о том, что книга будет жить вечно, но в иной форме, чем сейчас, слегка обнадеживает любителей почитать. Впрочем, вместе с тем, многие из нас даже в ежедневной суете находят время, чтобы раскрыть бумажную книгу или почитать текст с экрана монитора, планшета или телефона. Но все же не стихают споры о будущем книг – быть ли им, а если да, то, в каком виде. И начнем сегодня, пожалуй, с разговора о развитии читательской самостоятельности детей. Тема, конечно, для районной газеты необычная, но актуальная и очень важная.
Итак, как у нас принято с давних пор, умению научить читать детей, призваны школы. А еще задача современной школы — воспитание всесторонне развитой личности. А в образовании, воспитании и развитии человека огромную роль всегда, как известно, играло чтение.
Очень важным компонентом в целом всей читательской деятельности, наряду с техническим (умение правильно озвучивать текст) и смысловым (понимать и осознавать предметный план текста) является читательская самостоятельность. Она, по мнению многих педагогов и психологов, предполагает овладение учеником способностью думать над книгой: видеть в ней собеседника, отличать книги друг от друга; осознанно делать свой выбор; учиться правильно, бегло, сознательно и выразительно прочитывать ее; осознавать, запоминать текст, понимать и представлять прочитанное; воссоздавать и переживать; оценивать как текст, так и себя в роли читателя.
Различные методические источники едины в том, что читательская самостоятельность младших школьников — важнейшая современная проблема в методике преподавания чтения, так как дети сейчас рано попадают под воздействие средств массовой информации и поэтому всё реже обращаются к книгам. И это сразу отражается на предметных результатах учебной деятельности. Психологи подтверждают, что фактором номер один, влияющим на успеваемость ученика, является умение читать.
Таким образом, задачи формирования читательской самостоятельности актуальны и особое внимание их решению должно быть уделено в начальной школе, ведь уже на ее уровне должен формироваться устойчивый интерес к литературе.
Развитие читательской самостоятельности младших школьников происходит через приобретение умений и навыков работы с книгой как на уроке, так и дома при внеклассном чтении. Одна из компетенций читательской самостоятельности — начитанность.
Изучая литературу по данной теме, я обратила особое внимание на предлагаемые методы и приёмы работы по формированию начитанности, связанные с внеклассным чтением.
Проанализировав различные приёмы работы в этом направлении, выяснила, что десятки лет использовались разные формы и методы анализа прочитанного: ведение читательских дневников, тетрадей по чтению, изготовление собственных обложек к произведениям авторов, книжек-малышек, проведение литературных викторин и праздников, инсценировка произведений. Выбрать что из этого, что могло бы максимально мотивировано для младших школьников 1-2 класса, сочетало бы в себе игровые моменты, наглядность и исследовательскую, аналитическую деятельность, отвечало бы задачам формирования умственной деятельности, означало бы найти свою тропинку к сердцу маленького читателя.
Книги «обо всём на свете»:лучшие энциклопедии и не только
для младших школьников
Ваш ребёнок постоянно задаёт вопросы «как?», «почему?» и «зачем?»? Значит, пришло время для книг, которые становятся настоящими друзьями-эрудитами! Мы подготовили обзор самых увлекательных, красочных и понятных книг «обо всём на свете» для детей 6-10 лет.
Эти книги не просто дают факты — они удивляют, восхищают и развивают любознательность. Эти книги — фундамент детской библиотеки. Они отвечают на самые популярные детские вопросы.
Первой в списке энциклопе-дий мы поставили бы «Энциклопедию для малышей» (серия) от издательства «РОСМЭН». Существуют энциклопедии на любой вкус: о динозаврах, космосе, технике, животных, человеке.
Почему стоит рекомендовать такие книг и? Это идеальный «первый шаг» в мир энциклопедий. Крупный шрифт, краткие и понятные тексты, яркие «говорящие» иллюстрации. Ребёнок сможет листать и читать их самостоятельно.
Следующей книгой мы назва-ли бы «Большая энциклопедия Почемучек». Это книга, дающая ответы на сотни самых каверзных детских вопросов: «Почему трава зелёная?», «Откуда берётся ветер?», «Зачем слону хобот?». Книга построена по принципу «вопрос-ответ», что сразу привлекает детей. Она структурирована по темам (космос, Земля, животные, наука), что помогает систематизировать знания.
Категория визуальных энциклопедий, где иллюстрации главнее текста больше подходит для тех, кто лучше воспринимает информацию глазами.
Книги из серии «Занимательная зоология» представляют собой увлекательные рассказы от одного животного: «Я белый медведь», «Я вомбат», «Я акула». Книги написаны живым, весёлым языком, от первого лица. Это не сухие факты, а настоящее знакомство с героем. Яркие, стильные и добрые иллюстрации. После такой книги хочется узнать ещё больше!
Большой интерес у детей младшего воз раста вызывают книги о тайной жизни, например, «Тайная жизнь микробов», «Тайная жизнь вирусов»). В этих книгах в доступной форме объясняются сложные вещи: что такое микробы, вирусы, вакцины и как работает наше тело. Очень актуальные и важные темы, поданные без запугивания, с юмором и заботой. Чтение таких книг помогает не бояться и понимать процессы, происходящие в организме.
А вот категория о нескучных научных ко миксах и книги-викторины будут полезными и интересными для тех, кто любит играть и смеяться. Серия «Увлекательная наука» в комиксах (например, «Физика», «Химия») представляет собой весёлые истории, в которых герои-дети сталкиваются с явлениями природы и объясняют их с научной точки зрения. Сложные темы становятся простыми и интересными. Ребёнок даже не заметит, как запомнит основные законы физики или химии, потому что это будет частью захватывающего сюжета. В поле зрения для обзора попали книги-викторины (например, «Хочу всё знать»). Это книги с вопросами, картинками-подсказками и вариантами ответов. Можно играть одному или всей семьёй. Они развивают эрудицию, память и логику в игровом формате. Отлично подходит для поездок и семейных вечеров.
Книги, которые отвечают на странные и интересные вопросы будут востребованными для самых любопытных, которых не удовлетворяют стандартные ответы.
Серия «Зачем? Отчего? Почему?» от издательства «АСТ» говорит сама за себя. Эти книги с окошками и подвижными элементами! Темы самые разные: «Зачем самолёту крылья?», «Как устроен замок?», «Куда девается мусор?». Как не порекомендовать такие книги? Во-первых, интерактивность! Ребёнок может сам открывать окошки, крутить колёсики и узнавать, что скрыто внутри. Это делает процесс познания настоящим приключением.
Ну, последним в сегодняшнем обзоре «Обо всем на свете» мы назовем книгу «Самые интересные вопросы о животных».
Сборник самых необычных детских вопросов о животных: «Спят ли рыбы?», «Почему у жирафа длинная шея?», «Правда ли, что стрекозы кусаются?». Более того, книга говорит с ребёнком на его языке — языке конкретных, иногда очень забавных, вопросов. Ответы даются краткие, но исчерпывающие.
В заключение еще следует отметить, что при выборе книг учитывайте интересы ребёнка, и если он фанатеет от динозавров — начните с энциклопедии о них. Любит космос — ищите книгу о звёздах и ракетах. При этом надо обращать внимание на иллюстрации, которые должны быть качественными, точными и привлекательными. Для младшего школьника визуальный ряд так же важен, как и текст.
И последнее. Чтобы вызвать интерес к чтению у ребенка, полистайте книгу вместе. Прежде чем такую книгу купить или взять в библиотеке, посмотрите, нравится ли вам и ребёнку подача материала, шрифт, язык, потому что чтение таких книг — это не учёба, а совместное путешествие в мир знаний.
Опрос
Книга — важный источник знаний?
И л и у ж е н е т?
Что для вас означает фраза «Книжный мир — источник знаний»? Предлагаем вам, уважаемые наши читатели-школьники, поразмышлять над известным выражением и поделиться своим мнением. Книги окружают нас с детства, но каждый находит в них что-то свое. С таким предложением мы обратились к читателям – подросткам и школьникам разного возраста.
Алина:
— Я предпочитаю читать книги на исторические темы. Из каждой из прочитанных мною книг, я узнала о неизвестных мне фактах истории нашей страны, другого отдельного государства. Я узнаю из таких книг о названиях городов, столиц государств, о событиях разных времен. Кроме того, чтение книг по интересующим темам дают мне возможность получать сведения, научные и исторические сведения.
Сергей:
— О том, что книги – это источник знаний мне известно давно. Во-первых, книги учат мыслить, анализировать и делать выводы. И даже, несмотря на то, что сейчас в пору интернета многие люди утверждают о пользе электронных книг, для меня печатные книги с раннего детства остаются самым надежным и глубоким источником, который передает жизненный и моральный опыт от поколения к поколению. Поэтому есть и пусть будут другие источники, но книга – важная часть получения знаний.
Иван:
— Думаю, что печатная книга несколько устаревшая форма получения знаний. Сегодня знания можно получать из множества других, более быстрых и доступных источников. Но я не согласен с теми, кто напрочь отвергает существование печатных книг. Право на жизнь имеют все существующие источники и средства, которые несут знания. Тем более, что в интернете иногда приводятся искаженные данные и сведения. Особенно это касается справочных книг.
Катерина:
— Ну, вот я могу найти всё то же самое в интернете, зачем мне книга? Так говорят сейчас многие. Но ведь Интернет — это как огромный шумный рынок: там есть всё, но нужно ещё суметь найти свежий и качественный продукт среди всего разнообразия. Книга же — это как готовое, сбалансированное и проверенное шеф-поваром блюдо. При этом книга всегда считается качественным продуктом, потому что над ней работают автор, редакторы, научные консультанты. Информацию в ней проверяют, прежде чем напечатать. В интернете же любой человек может написать что угодно, и не всегда это правда. И еще очень важно, что в книге информация подаётся системно: от простого к сложному. Она учит тебя не просто выхватывать факты, а понимать связь между событиями, видеть картину целиком. Тик-Ток-ролик, например, или короткая статья так не умеют.
Варя:
-Читая книгу, ты погружаешься в тему, не отвлекаясь на рекламу, уведомления из соцсетей и другие вкладки. Это помогает информации по-настоящему усвоиться. Короче: интернет отлично подходит для быстрого ответа на вопрос, а книга — чтобы глубоко разобраться в теме. Даже «скучная» книга тренирует твой мозг: она учит тебя терпению и умению работать с сложной информацией. Это как спортзал для ума -иногда не хочется, но потом появляется удовлетворение.
Юлия:
— Когда я прихожу в библиотеку и беру в руки книгу, чувствую, что не все книги сразу вызывают интерес. Может быть, эта книга просто не моего уровня или неинтересна лично мне. А иногда с первой страницы или с обложки книга завораживает и окутывает, как густая пелена. Наверное, это нормально. Важно найти «свои» книги — те, что говорят с тобой на одном языке. Такие книги не будут казаться скучными. Хотя скучных книг не бывает, наверное. Просто знания бывают разные.
Алексей:
— Не выбиваясь из общего ряда, скажу откровенно, что из любой книги можно получить знания, даже из сказки или просто выдуманной истории. Ну, к примеру, взять художественную книгу, которая научит любого, чему не научит ни один учебник. Ведь вместе с героями ты проживаешь их жизни, понимаешь, радуешься и грустишь вместе с ними. Это помогает лучше понимать чувства и свои, и окружающих людей. А еще ты можешь оказаться на месте рыцаря, детектива, учёного или человека из прошлого и на его ошибках научиться чему-то важному для себя в реальной жизни.
А самое главное художественная книга развивает речь и кругозор. Классическая литература, например, знакомит с красивым, богатым языком. А исторические романы, фэнтези и научная фантастика расширяют твой кругозор лучше любого учебника. Короче: художественная книга даёт знания о людях, обществе и самом себе
.
Дмитрий:
— Мне больше нравится читать комиксы и фантастику. Но, читая любую книгу, бумажную или электронную, разницу все-таки я ощущаю. Аудиокнига, например, экономит время (ее можно слушать по дороге в школу), она помогает, когда не хочется читать с листа глазами. А в целом согласен, что любое чтение – это хорошо.
Подводя итог услышанному из уст наших учащихся, можно сделать вывод: неважно, бумажная это книга, электронная или аудио. Главное — это история, знания и эмоции, которые ты из неё берёшь.
Редакция газеты «Трудовая слава» благодарит всех, принявших участие в опросе. Очень надеемся, что ваши ответы помогут другим сверстникам лучше понять, какую роль книги играют в жизни современных людей. В любом случае, от полученного ответа нам становится понятным, что книги, будь они электронные, печатные или аудио, остаются, как один из многих вариантов, главным источником знаний.
Выпуск подготовила Тамара Яковлева